Частный Поверенный писал(а):
Федя, откуда берёшь такой эксклюзив?в библиотэке стественно....

Татьяна М писал(а):
влюбившись не обязательно подыскивать словавлюбившись надо шпарить по тексту википедии?Пушкина? по заезженным "я помню чудное мгновенье"? ..
надо сразу в лоб - "Картоху сажать бум? и вон мои носки валяются..чтоб к утру были чистыми"не юродствуй...рано или поздно "картоха" начнётся....(кстати говор белгородский) после свиданий начнётся быт, с его грязными носками...если конечно речь не идёт о "достижении цели" на один раз- переспали и разбежались.......и тут уже рецептов ни у шекспира ни у есенина....если надо стирать носки, то их надо стирать и байрон не поможет....
ура - слава горе мускулатуры и баблу в кармане, гектару картошки и быту! да это хорошее подспорье и задел для любви.....ещё не плохо дом и тд...с ними быстрее добъёшься успеха чем без них......

да, забыла - запретить в школе уроки литературы, пения, рисования, этики, риторики, а самое главное - запретить историю - зачем знать и помнить действия каких-то придурков, которые всех убивают..несомненно эти предметы интересны по своему...речь идёт не о запрете ..нельзя заставить или научить любить родину прочитав войну и мир, кому не дано петь, то хоть из штанов выпрыгни- потолок этой карьеры "взвейтесь кострами синие ночи" в лагере на линейке...
речь о том что кто решил что надо по программе читать войну и мир?
а может я мастера и маргариту хочу....

да и еще непонятно каким способом ведут за собой тупую толпу (как анекдотах про глупых ежиков - "а шо - пойдем?? а, да! пошли!") а шо им - им бы токо походить..
и незачем ее знать, историю-то, зачем учиться на чужих ошибках если всегда можно наделать своих ))..это кстати не анекдот, это стиль жизни гопников, тех мальчиков-одуванчиков которые утром в школе учатся.....

ВВо, а можно небольшое уточнение? Как Вы понимаете "духовное развитие"? Потому что, то что я имела ввиду, как-то не совсем сочетается с Вашими комментариями..Мы будто на разных языках разговариваем..каждый видит свое в сказанном..

Частный Поверенный писал(а):

Сколько людей будет наблюдать за одним и тем же событием, столько будет и версий происходившего.
совершенно согласен.и к тому же каждый очевидец события попробует повествовать так,что бы себя выставить в выгодном свете.
тоесть все эти рассказы о событиях,впечатления о которых мы себе составляем по одному единственному сохранившимуся манускрипту или летописи можно считать очень приблизительными.
плюс гос идеология.тут уж историю подкладывают под требования времени.
допустим такой пример "защищая отход основных сил, части под командованием ягунова получили приказ держэать оборону до конца,потом спустились в камнеломни и там решили организовать оборону"...героизм! (думали бы мы в 80-х).но в свете документов и воспоминаний нынешних понимаем,что для командира приказ,гласящий "стоять до последнего,отступать только по особому разрешению",нарушить значило сразу же получить расстрел.поэтому и ложили свои полки под превосходящие силы противника.ведь так еще может и выживешь,а невыполнение приказа точно смерть.
...а особый приказ на отступление ,оказываеться,просто в суматохе бегства забыли отдать....
вообщем история очень неоднозначная штука.хотя в школе была любимым предметом.

Татьяна М писал(а):

ВВо, а можно небольшое уточнение? Как Вы понимаете "духовное развитие"? Потому что, то что я имела ввиду, как-то не совсем сочетается с Вашими комментариями..Мы будто на разных языках разговариваем..каждый видит свое в сказанном..у нас как в песне у Макаревича...Вагонные споры последнее дело, когда уже нечего пить.....
где в конце:...и оба сошли гдето под Таганрогом,..... и каждый пошёл своею дорогой, а поезд пошёл своей....

Духовное развитие....это внутри в генах, в ежеминутном воспитании,жизни самоанализе...а так, чтоб прочитал и сразу воспитался, так не бывает...сдал экзамен и духовноразвитый- то извините....

сдал экзамен.. ясно, спасибо за обьяснение..