Незнання нашими співгромадянами законів, інакше кажучи, їхня тотальна юридична безграмотність,на жаль, за­гальновизнані. Як виправити цей при­крий стан речей? Звичайно і насампе­ред через правову освіту. А щоб дізна­тися, на якому рівні вона знаходиться в Охтирці, ми вирушили до міської за­гальноосвітньої школи №3. Чому саме туди? Бо школа №3 єдина в місті має правовий профіль!

Традиції викладання право­знавства тут справді серйозні, про що у першу чергу й роз­повіла нам заступник директора школи з навчально-виховної роботи, учитель історії та правознавства Ірина Мансу­рова:

- Наша школа, як відомо, працює з 1991 року. Цікаво, що я прийшла сюди на роботу 23 серпня того ж року, тобто, буквально за день до проголошення не­залежності України. А суспільно-гуманітарний правовий профіль в нас діє з 1992-го. Варто відзначити, що трива­лий час ми мали економіко-правовий профіль. Однак з минулого року у зв'яз­ку із зміною державних освітніх стан­дартів економічну складову було скасо­вано.

- А що таке взагалі правовий профіль?

- Для початку розглянемо питання про шкільне правознавство взагалі. Так от, при стандартному(непрофільно­му) його вивченні цьому предмету при­свячується лише по 1 уроку на тиждень у 9 та 10 класах, а у випускному 11 класі його не вивчають взагалі. При цьому в 9 класі форма вивчення право­знавства ще в значній мірі ігрова. На­приклад, поняття спадщини можна наочно зрозуміти на прикладі казки "Кіт у чоботях", а оренди - завдяки мультфільму "Троє з Простоквашина" (оренда корови котом Матроскіним)! Також учні вчаться писати заяву про за­хист прав споживачів, заповнювати трудовий договір тощо. У 10-му ж класі вже більш серйозно та об'ємно вивча­ються різні розділи публічного та при­ватного права.

- То як же в такому разі вивчається правознавство у профільному класі?

- Різниця із звичайними класами по­лягає передусім у кількості уроків. їх у"профільників" аж по 3 на тиждень в 10 та 11 класах. Програма та відповідно підручники теж інші. Власне, основні розділи ніби й ті ж самі (право цивільне, кримінальне, трудове, сімейне), а от глибина засвоєння предмету зовсім інша. Наприклад, теми, котрі у стандарт­ному підручнику описуються в2-3-х па­раграфах, у профільному варіанті мо­жуть займати 20-25 параграфів.Також "профільники" в рамках спеціального факультативу протягом цілого навчаль­ного року вивчають права людини.

- Чи можна назвати нинішню шкільну програму з правознавства ідеальною?

- Звісно, ні! Наприклад, у нинішніх підручниках чомусь зовсім не приділяється увага конституційному праву. Але і в цьому є свій плюс: наші учні ретельно вивчають сам текст Ос­новного Закону і завдяки цьому знають Конституцію ледь не напам'ять! Крім то­го, для ознайомлення із законодавчою базою ми дуже широко використо­вуємо Інтернет.

- Головний критерій результативності роботи вчителів - успішність їхніх учнів, чи не так?

- Так, і цих успіхів за останні 22 роки в нас було чимало! Наприклад, чимало наших учнів у різний час вигравали об­ласні олімпіади з правознавства("найсвіжіший" приклад тому - цьо­горічна перемога 9-класниці Валерії Колодяжної). Головне ж, в деякі роки до половини учнів профільного класу всту­пали до провідних юридичних вишів Ук­раїни - університету внутрішніх справ, Національної юридичної академії імені Ярослава Мудрого тощо. Через це знач­на частина провідних охтирських юристів і правоохоронців є саме наши­ми випускниками!

- Нарешті, як би Ви оцінили рівень на­шої суспільної правосвідомості?

- На жаль, як доволі низький. Скла­дається враження, що люди часто забувають вивчене у школі...

Також ми познайомилися з уче­ницями ЗОНІ №3 - 10-класницею Вікторією Орєховою (Віка нещодавно виграла міську олімпіаду з правознавства і стала 5-ю в області) та11-класницею Іриною Дейкун (Іра зби­рається вступати до юридичної академії і мріє стати прокурором). Рівень нашої правової освіти дівчата оцінили навіть скептичніше, ніж їхній педагог.

І все-таки чи варто взагалі вивчати закони? Можливо, краще довірити за­хист власних прав професійним юрис­там (побутує й така думка!)? Але ж, по­годьтеся, далеко не всі правознавці є однаково компетентними й чесними. А тому закони таки потрібно знати і вив­чати, причому краще змолоду.

Віктор Гаман