У навчально-виховних закладах Охтирського району зафіксовано 4 випадки жорстокого поводження з дітьми

Насильство у школі - про­блема, про яку довгий час було не прийнято гово­рити, її немов і не існувало зо­всім. Однак суспільство начебто схаменулося. І вся психолого-педагогічна громадськість заго­ворила про факти жорстокості й агресії, які, на жаль, мають місце в навчальних закладах.

Насильство багатолике й може проявлятися в найрізноманітні­ших формах: від прізвиська й об­разливого погляду до вбивства. Насильством є будь-яка поведін­ка, яка порушує права іншого.

У 2010 році в навчально-виховних закладах Охтирського району зафіксовано 4 випадки жорстокого поводження з дітьми та насилля в системі «учень-учень» та «учень-учитель». Дея­кі ситуації були перебільшені, у деяких проведена просвітницька, профілактична робота. Усе добре, що добре закінчується, але в усіх чотирьох випадках провина сім'ї, батьків була незаперечною.

Тому, з метою попередження проявів жорстокості та насилля, забезпечення прав неповнолітніх у навчальних закладах району на базі Комишанської ЗОШ в жовтні місяці відбувся районний семінар фахівців психологічної служби, у ході якого проходило підвищен­ня рівня поінформованості всіх у частині навчально-виховного процесу щодо запобігання на­сильству над дітьми. Під час се­мінару практичні психологи та соціальні педагоги розробили заходи по підвищенню рівня вза­ємодії сім'ї та школи та створення здорового середовища в навчаль­ному закладі.

Теоретично-практичний семі­нар з даної тематики відбувся і на базі Охтирської райдержадміністрації із залученням фахівців різних служб. Протягом 2010-2011 року заплановані круглі сто­ли, наради, семінари з даної тема­тики. Та скільки б не було заходів, проблема шкільного насильства повинна вирішуватися всіма учасниками навчально-виховного процесу, а зокрема, батьками, педагогами та фахівцями психологічної служби. Шкільне на­сильство не є ізольованою від суспільства проблемою. Воно тіс­но пов'язане зі змінами у суспіль­стві та у сімейному житті. Увесь цей структурний стрес, що про­вокується повсякденним життям, оточує не тільки дорослого, але й дитину. Дорослий може зменши­ти негативний вплив на дитину ситуаційного стресу, тому жоден випадок шкільного насильства, виявлений дорослим, не повинен залишитися без уваги й втручан­ня. Оскільки в акті насильства є свої причини, виявляючи допо­могу жертві, не слід забувати про те, що часто й насильник потре­бує допомоги, особливо якщо це дитина.

Найчастіше замість надання допомоги дорослі обмежуються тільки покаранням винуватця по­ганого вчинку - постановкою на шкільний облік, облік криміналь­ної міліції, виключенням зі школи або направленням у спецшколу. Необхідно з'ясувати, чому саме ця дитина стала насильником, і спільно зі школою, сім'єю, спе­ціалістами соціальних служб, ме­диками та представниками право­охоронних органів спробувати їй допомогти.

Та якими б дієвими не були пре­вентивні заходи, вони не будуть ефективними, якщо до виховання дітей та підлітків, формування їх способу життя байдужість прояв­лятимуть батьки, педагоги, гро­мадськість.

■ Л.Рудь, методист, який від­повідає за діяльність психологіч­ної служби району