У навчально-виховних закладах Охтирського району зафіксовано 4 випадки жорстокого поводження з дітьми Насильство у школі - проблема, про яку довгий час було не прийнято говорити, її немов і не існувало зовсім. Однак суспільство начебто схаменулося. І вся психолого-педагогічна громадськість заговорила про факти жорстокості й агресії, які, на жаль, мають місце в навчальних закладах.
Насильство багатолике й може проявлятися в найрізноманітніших формах: від прізвиська й образливого погляду до вбивства. Насильством є будь-яка поведінка, яка порушує права іншого. У 2010 році в навчально-виховних закладах Охтирського району зафіксовано 4 випадки жорстокого поводження з дітьми та насилля в системі «учень-учень» та «учень-учитель». Деякі ситуації були перебільшені, у деяких проведена просвітницька, профілактична робота. Усе добре, що добре закінчується, але в усіх чотирьох випадках провина сім'ї, батьків була незаперечною. Тому, з метою попередження проявів жорстокості та насилля, забезпечення прав неповнолітніх у навчальних закладах району на базі Комишанської ЗОШ в жовтні місяці відбувся районний семінар фахівців психологічної служби, у ході якого проходило підвищення рівня поінформованості всіх у частині навчально-виховного процесу щодо запобігання насильству над дітьми. Під час семінару практичні психологи та соціальні педагоги розробили заходи по підвищенню рівня взаємодії сім'ї та школи та створення здорового середовища в навчальному закладі. Теоретично-практичний семінар з даної тематики відбувся і на базі Охтирської райдержадміністрації із залученням фахівців різних служб. Протягом 2010-2011 року заплановані круглі столи, наради, семінари з даної тематики. Та скільки б не було заходів, проблема шкільного насильства повинна вирішуватися всіма учасниками навчально-виховного процесу, а зокрема, батьками, педагогами та фахівцями психологічної служби. Шкільне насильство не є ізольованою від суспільства проблемою. Воно тісно пов'язане зі змінами у суспільстві та у сімейному житті. Увесь цей структурний стрес, що провокується повсякденним життям, оточує не тільки дорослого, але й дитину. Дорослий може зменшити негативний вплив на дитину ситуаційного стресу, тому жоден випадок шкільного насильства, виявлений дорослим, не повинен залишитися без уваги й втручання. Оскільки в акті насильства є свої причини, виявляючи допомогу жертві, не слід забувати про те, що часто й насильник потребує допомоги, особливо якщо це дитина. Найчастіше замість надання допомоги дорослі обмежуються тільки покаранням винуватця поганого вчинку - постановкою на шкільний облік, облік кримінальної міліції, виключенням зі школи або направленням у спецшколу. Необхідно з'ясувати, чому саме ця дитина стала насильником, і спільно зі школою, сім'єю, спеціалістами соціальних служб, медиками та представниками правоохоронних органів спробувати їй допомогти. Та якими б дієвими не були превентивні заходи, вони не будуть ефективними, якщо до виховання дітей та підлітків, формування їх способу життя байдужість проявлятимуть батьки, педагоги, громадськість. ■ Л.Рудь, методист, який відповідає за діяльність психологічної служби району |
�����������
А что у нас действительно еще готовят киномехаников? Не знал.
А вот за 2 руководителя в Юном технике - это позор. Практическое или эксперимент,пол ученного в школе ранее решалось только в этих кружках. Дети прекрасно читали чертежи и были знакомы с многими элементарными физическими экспериментами.
Трудный вопрос!Я бы порекомендовал ученику если бы его учил- сайт Элементы большой науки. Там фонд Династия популяризует науку молодыми физиками для учеников. Есть прекрасные лекции по отдельным предметам лучших учителей бывшего Союза. Там отличные статьи очень доступные американских ученых. Если бы в мои годы такие были возможности!!!!
А у нас почему-то все наоборот!
Если Ваш ребенок заинтересуется этой информацией и будет проявлять интерес-Вы попали в точку. Любознательност ь двигатель процесса обучения. С уважением.
Психологи не помогут поскольку в нашей педагогике их нет.
Подол с Вами полностью солидарен!
Образование должно уйти от централизации
и такие простые вопросы решаются на местах. Вот уже более сорока лет решают вопрос о специализации школ, но все решают. А оно, образование, все хуже и хуже. С коммерциализаци ей последнего времени Высшей школы- мы теряем за средней школой уже и высшее. По сути как такового(образо вания) у нас нет.
Отсюда и проблемы- насилие, безграмотность, бездуховность и т.д.
Надо, что-ли, штрафные санкции для таких вводить...